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Rasgos y características de los niños y niñas con altas capacidades intelectuales

La identificación temprana de las altas capacidades intelectuales es vital para establecer un programa de intervención, tanto a nivel educativo como emocional, que asegure el correcto desarrollo de los niños y niñas.

A modo de orientación, se enumeran a continuación algunos ejemplos de RASGOS y CARACTERÍSTICAS que, tanto la familia como el profesorado, pueden tener como referente para la identificación de altas capacidades intelectuales:

  • 1. Presenta un buen lenguaje oral.
  • 2. Posee un vocabulario muy avanzado para su edad.
  • 3. Sus expresiones se caracterizan por una gran precisión.
  • 4. Buen dominio de recursos de comunicación no verbal tales como gestos, lenguaje corporal, expresión facial, etc.
  • 5. Aprende a leer a edad muy temprana.
  • 6. Realiza buenas narraciones de historias o cuentos.
  • 7. Aprende con gran rapidez y facilidad cuando tiene interés en el tema.
  • 8. Disfruta aprendiendo.
  • 9. Entiende ideas y conceptos abstractos y complejos para su edad.
  • 10. Relaciona fácilmente ideas y establece analogías o diferencias entre ellas.
  • 11. Genera gran cantidad de ideas.
  • 12. Sus ideas son originales, creativas y poco habituales.
  • 13. Tiene mucho interés por conocer cosas nuevas.
  • 14. Está continuamente haciendo preguntas.
  • 15. Realiza preguntas y respuestas que sorprenden por su madurez.
  • 16. Es buen observador u observadora y presta mucha atención.
  • 17. Tiene una capacidad inusual de memorización.
  • 18. Expresa gran originalidad e imaginación en sus dibujos, cuentos, historias, trabajos.
  • 19. Da un uso innovador a materiales comunes.
  • 20. Tiene facilidad para afrontar y resolver problemas complejos.
  • 21. Posee muchas y diferentes formas de resolver problemas.
  • 22. Prefiere actividades en las que experimenta, descubre, investiga, etc.
  • 23. Realiza tareas difíciles para su edad.
  • 24. Termina pronto las tareas encomendadas al grupo clase.
  • 25. Se aburre en la realización de tareas repetitivas y mecánicas.
  • 26. Prefiere actividades complejas, novedosas y poco corrientes.
  • 27. Es perseverante y constante en la realización de sus tareas.
  • 28. Es muy perfeccionista en lo que realiza.
  • 29. Tiende a ser muy exigente consigo mismo.
  • 30. Prefiere relacionarse con personas adultas o niños y niñas mayores.
  • 31. Posee una gran sensibilidad hacia los demás y hacia el mundo que le rodea.
  • 32. Tiene buen sentido del humor.
  • 33. Tiende a coleccionar y tener muchas aficiones.

Fuente: Manual de Atención al alumnado con necesidades educativas específicas de apoyo educativo por presentar Altas Capacidades Intelectuales. Consejería de Educación. Junta de Andalucía.