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Escuela de padres

La doble excepcionalidad en las altas capacidades (parte I)

El término doble excepcionalidad fue acuñado por James J. Gallagher para denotar a los estudiantes que poseen altas capacidades intelectuales y, a la vez, algún trastorno o discapacidad. Por tanto, los niños/as con doble excepcionalidad o “doblemente excepcionales” (“Twice-Exceptional Gifted”) son aquellos que presentan una Superdotación Intelectual combinada con otro fenómeno o diagnóstico asociado, que, en …

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DISLEXIA (III): Diagnostico y técnicas de intervención

Es fundamental hacer un diagnóstico precoz de la presencia de dislexia en el niño o niña, valorando el nivel intelectual, de lenguaje, perceptivo-motriz, del proceso lectoescritor y de la personalidad, así como llevar a cabo una intervención lo antes posible a tres  niveles: con la familia, en el centro y a nivel individual, mediante un trabajo …

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¿Cómo saber si tu hijo tiene DISLEXIA? (II)

Os dejamos a continuación un pequeño resumen de una de las clases de nuestra ESCUELA DE PADRES sobre la dislexia y cómo saber si tu hijo la tiene. La sintomatología que pueden tener algunos niños y niñas con dislexia, no necesariamente todos, varía según la edad.  Los síntomas podrían ser: 1.-Niños/as de Educación Infantil: – historia familiar …

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Dificultades específicas en el aprendizaje: DISLEXIA (I)

La dislexia es una dificultad que últimamente está siendo cada vez más estudiada dadas las consecuencias tan negativas que se originan en la persona que la padece. Si bien son numerosas las definiciones que hay sobre ella, la más actual define a la dislexia como una dificultad específica del aprendizaje de la lectura cuyas características son las …

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Perfil socioemocional del niñ@ con altas capacidades intelectuales

NECESIDADES EMOCIONALES Las necesidades emocionales de los superdotados suelen ser las mismas que las de los demás niños, no obstante podemos señalar, tres cuestiones importantes: – Sus reacciones a ciertas situaciones son muy intensas. – Pueden no dar lo mejor de si mismos si sus necesidades psicológicas no son atendidas. – Tienen mas posibilidades que …

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Rasgos y características de los niños y niñas con altas capacidades intelectuales

La identificación temprana de las altas capacidades intelectuales es vital para establecer un programa de intervención, tanto a nivel educativo como emocional, que asegure el correcto desarrollo de los niños y niñas. A modo de orientación, se enumeran a continuación algunos ejemplos de RASGOS y CARACTERÍSTICAS que, tanto la familia como el profesorado, pueden tener como …

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