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Altas Capacidades Intelectuales

SPACE PARK: investigación + creatividad

Space Park es un parque temático sobre el espacio diseñado por un grupo de niños de primaria con altas capacidades. Es el resultado del Proyecto de Investigación Creativa que han realizado durante el primer trimestre. En las distintas sesiones de trabajo que ha tenido el proyecto, este grupo de niños ha ido investigando sobre un tema elegido …

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Talleres y actividades para niños con altas capacidades intelectuales

A lo largo de primer trimestre del curso académico 2015-16 el centro CYDES ha realizado, dentro del programa ESCOE, una serie de actividades con niños de altas capacidades o muy buenas capacidades dirigidos por profesionales expertos. Los talleres que se han llevado a cabo han sido de dos tipos: 1. Talleres dirigidos al fomento de …

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La doble excepcionalidad en las altas capacidades (parte I)

El término doble excepcionalidad fue acuñado por James J. Gallagher para denotar a los estudiantes que poseen altas capacidades intelectuales y, a la vez, algún trastorno o discapacidad. Por tanto, los niños/as con doble excepcionalidad o “doblemente excepcionales” (“Twice-Exceptional Gifted”) son aquellos que presentan una Superdotación Intelectual combinada con otro fenómeno o diagnóstico asociado, que, en …

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Programa de Estimulación de Habilidades Cognitivas y Emocionales “ESCOE”

En los últimos años se está produciendo un gran cambio en la sociedad a favor de un colectivo de personas que hasta hace poco ha venido pasando desapercibido por considerarse que, por sus características de excelencia, requerían poca atención y presentaban pocas necesidades. Estamos hablando del colectivo de personas dotado con sobredotación, con muy buenas …

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Perfil socioemocional del niñ@ con altas capacidades intelectuales

NECESIDADES EMOCIONALES Las necesidades emocionales de los superdotados suelen ser las mismas que las de los demás niños, no obstante podemos señalar, tres cuestiones importantes: – Sus reacciones a ciertas situaciones son muy intensas. – Pueden no dar lo mejor de si mismos si sus necesidades psicológicas no son atendidas. – Tienen mas posibilidades que …

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Rasgos y características de los niños y niñas con altas capacidades intelectuales

La identificación temprana de las altas capacidades intelectuales es vital para establecer un programa de intervención, tanto a nivel educativo como emocional, que asegure el correcto desarrollo de los niños y niñas. A modo de orientación, se enumeran a continuación algunos ejemplos de RASGOS y CARACTERÍSTICAS que, tanto la familia como el profesorado, pueden tener como …

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